суббота, 21 июля 2018 г.

"Русский язык" - авторы К. Шошиашвили, Х. Лутидзе, Н.Хомерики






"Русский язык" - авторы К. Шошиашвили, Х. Лутидзе, Н.Хомерики
Издательство: "კლიო"


***
 
 
 
 

***
 
 
 
 

***





ქეთი მასწავლებელი




Ник ქეთი მასწავლებელი зарегистрирован



Как правильно писать частицу "таки" ?


Частица таки, которая стоит после глаголов, наречий, частиц (и вводных слов) пишется через дефис:
верно-таки, неужели-таки, действительно-таки, всё-таки, ушёл-таки.

В остальных случаях таки пишется отдельно, например:
старик таки добился своего, она таки бросила семью, большую таки дачу себе построили;
...но таки упёк своего товарища (Гоголь);
...я таки запер её и в этот раз (Достоевский).


Но если частица, которая пишется через дефис, стоит после другой частицы, то дефис опускается, например:
всё ж таки, мы бы де так не поступили.
Сравни:
Такой-то де старик... и зол и подл (Пушкин).
Поэтому правильно будет написать "как раз таки".

Частица таки пишется через дефис в составе слов все-таки и так-таки, а также в тех случаях, когда она следует за глаголом, например:
«Узнал-таки меня».

Во всех остальных случаях частица таки пишется отдельно, например:
«Я таки думаю кое-что» (М. Горький);
«И все ж таки я тебя не понимаю».
***
Согласно правилу русского языка «таки» пишется через дефис, если оно находится после наречия, глагола или частицы. В любых других ситуациях пишется раздельно.

Например:
речь шла как раз таки о тех материалах;
эту девочку как раз таки можно назвать спортивным ребёнком;
эта книга как раз таки говорит о насилии, а не о любви;
будущее детей как раз таки зависит от педагогов и родителей.


После глагола:

он уговорил-таки пойти с ним в магазин;
я приобрела-таки эти туфли.


После наречий:

ты опять-таки продемонстрировал свои идеальные знания;
он купил снова-таки этих цыплят.


После других частиц:

Он принёс всё-таки кошку домой;
Всё-таки девочка отпросилась у мамы погулять ещё.








Ник ქეთი მასწავლებელი зарегистрирован



пятница, 20 июля 2018 г.

ახალი კარტოფილი - Молодой картофель







***

Молодой картофель (ახალი კარტოფილი)— это первые мелкие клубни растения , которые формируются на концах-отростках уже в конце мая.
***





ქეთი მასწავლებელი




Ник ქეთი მასწავლებელი зарегистрирован



Сторителлинг в РКИ






Суть метода и практические рекомендции преподавателям, которые захотят изучить его и использовать в своей работе, изложены в книге, которая называется “Свободное владение языком по методу сторителлинга TPR Storytelling. Как действительно овладеть иностранным языком в школе”.

Книгу написали американские преподаватели иностранных языков Блейн Рэй (автор метода) и его коллега Конти Сили. У метода давно сложился широкий круг последователей: это преподаватели, которые творчески прерабатывают сложившиеся методы и приемы, адаптируют их к разным языкам, предлагают новые, пишут собственные истории и тексты для чтения, делятся ими с коллегами. В каждом новом издании обязательно упоминается вклад других преподавателей.

Оригинал книги обращен, в первую очередь, к школьным преподавателям из США, которые должны или хотят перейти на обучение иностранному языку по этому методу. “Должны” – потому что метод настолько распространен, что некоторые местные департаменты образования сделали его единственным допустимым в в младшей, средней и старшей школе, и поэтому учителя бывают обязаны повысить свою квалификацию и изучить этот метод. “Хотят” – потому что популярность метода такова, что порой сами учителя предлагают школьной администрации и родителям перевести обучение в школе на этот метод. Для перехода на метод сторителлинга в США есть все условия: учебные пособия, книги для дополнительного чтения, методическая литература, курсы повышения квалификации.

Перевод и адаптация выполняется при участии Виктории Андреевской.

ИСТОЧНИК >>>

В одной из англоязычных групп по сторителлингу сделали небольшой опрос, и вот что он показал (см. картинку ниже)
А в комментариях участники опроса дали и другие советы начинающим учителям-сторителлерам:

1. Научитесь использовать все, что случается на уроке или вокруг, как повод для беседы: кто-то пролил молоко, в класс залетела пчела, с улицы донесся чей-то крик, ученик спел смешную песенку, и проч.

2. Научите учеников слушать историю, как это делает Бенико Мейсон - рассказывает и комментирует каждую фразу рисунком или схемой. .



(Бенико Мейсон рассказывает историю. Она комментирует рисунками, жестами и схемами буквально каждый эпизод истории, чтобы у учеников не осталось непонятным ни одно слово. Так и работает на практике принцип понятной входной информации (comprehensible input)!)

3. Четко объясните порядок работы на уроке, четко скажите, чего вы ожидаете от учеников, создайте атмосферу, при которой ученики не будут бояться говорить.

4. Когда ученики входят в класс, встречайте их у двери и дружески приветствуйте каждого, это поможет избежать проблем с поведением на уроке, ученики будут чувствовать себя как дома.


Прием 1 – Смотрите на барометр >>>

Прием 2 – Следите по глазам >>>

Прием 3 – Делайте паузы >>>

Прием 4 – Реагируйте на молчание >>>

Марк Олеиник приглашает к себе на урок (видео) >>>

***





ქეთი მასწავლებელი




Ник ქეთი მასწავლებელი зарегистрирован



"Русский язык" - автор Марина Барсегова






"Русский язык" - автор Марина Барсегова
Издательство: "ოცდამეერთე"


***
 
 
 
 

***
 
 
 
 

***





ქეთი მასწავლებელი




Ник ქეთი მასწავლებელი зарегистрирован



მსოფლიოში ყველაზე წარმატებული განათლების სისტემის 7 პრინციპი:



მსოფლიოში ყველაზე წარმატებული განათლების სისტემის 7 პრინციპი:

„ან ცხოვრებისთვის ვემზადებით, ან – გამოცდებისთვის. ჩვენ პირველს ვირჩევთ“.

საერთაშორისო კვლევების თანახმად, რომელსაც ეკონომიკური თანამშრომლობისა და განვითარების ორგანიზაცია 3 წელიწადში ერთხელ ატარებს, ფინელი მოსწავლეები მსოფლიოში ცოდნის ყველაზე მაღალ დონეს აჩვენებენ. გარდა ამისა, ისინი არიან პლანეტის ბავშვთა შორის ყველაზე მკითხველი ბავშვები, მათ მსოფლიოში მეორე ადგილი უჭირავთ საბუნებისმეტყველო მეცნიერებებში და მეხუთე – მათემატიკაში. პედაგოგიური საზოგადოების გაოცებას იწვევს ის ფაქტიც, რომ ფინეთში სასწავლო პროცესი დიდი ხანგრძლივობით არ გამოირჩევა.

საშუალო განათლება სკოლებში ორ ნაწილად იყოფა:

დაბალი – 1- 6 კლასები.

მაღალი – 7- 9 კლასები.

დამატებით მე-10 კლასში მოსწავლეებს თავიანთი ნიშნების გაუმჯობესების შესაძლებლობა ეძლევათ, შემდეგ კი ისინი პროფესიულ კოლეჯში ან ლიცეუმში აგრძელებენ სწავლას.

ფინური განათლების 7 პრინციპი:

თანასწორობა

სკოლა.

არ არსებობენ ელიტური და სუსტი მოსწავლეები. ყველაზე მრავალრიცხოვან სკოლაში 960 მოსწავლე სწავლობს. ყველას ერთნაირი სასკოლო აღჭურვილობა და დაფინანსება აქვს. თითქმის ყველა სკოლა არის სახელმწიფოს კუთვნილება. მხოლოდ ათამდე ნახევრადკერძო სკოლაა, სადაც მშობლები იხდიან თანხას შვილების მაღალი საჭიროებებისათვის, როგორიცაა „პედაგოგიური“ ლაბორატორიები. კერძო სკოლებს მიეკუთვნება ის დაწესებულებები, სადაც სწავლება მიმდინარეობს ინგლისურ, გერმანულ და ფრანგულ ენებზე.
თანასწორობის პრინციპის გათვალისწინებით, ფინეთში სრულყოფილი განათლების მიღება შესაძლებელია შვედურ ენაზეც.

ადრე, ფინეთში სკოლის არჩევა აკრძალული იყო. ამჟამად ეს აკრძალვა მოხსნილია, მაგრამ მშობლები უპირატესობას ანიჭებენ ახლომდებარე სკოლებს, რადგან ყველა საშუალო სასწავლებელი ერთნაირია.
ფინურ სკოლებში არ არსებობს უპირატესი საგნები. არ ითვლება, რომ ვთქვათ, მათემატიკა მნიშვნელოვანია ხელოვნებაზე. პირიქით, გამონაკლისი, რის გამოც ნიჭიერი ბავშვებისთვის იქმნება კლასები, სწორედ ხატვა, მუსიკა ან სპორტია.

მშობლები.

მასწავლებელს , მოსწავლის მშობლის პროფესიის გაგება მხოლოდ განსაკუთრებულ შემთხვევებში შეუძლია. როგორც წესი, ეს ინფორმაცია დახურულია.

"Классные друзья"







***
 
 
 
 

***
 
 
 
 

***





ქეთი მასწავლებელი




Ник ქეთი მასწავლებელი зарегистрирован



четверг, 19 июля 2018 г.

"Русский язык" - ს III - "Бачо"







*** ***





ქეთი მასწავლებელი




Ник ქეთი მასწავლებელი зарегистрирован



"Русский язык" - ს III - "Письмо Никиты"







*** ***





ქეთი მასწავლებელი




Ник ქეთი მასწავლებელი зарегистрирован



Поступок!

 

(По С. Гиацинтовой)

Как-то я прочитала такой рассказ. В Париже, в Лувр, по утрам приходили бездомные и нищие становились к отоплению и согревались. Стояла там старушка. Рядом была художница, которая работала над копией картины. Художница вдруг встала, принесла стул и поставила его старушке.Та низко-низко поклонилась и села.Эту сцену наблюдала женщина с мальчиком. Мать что-то шепнула сынишке. Он подошёл к художнице и поблагодарил её: "Мерси, мадам". И со счастливым лицом вернулся к матери.

Меня увлекло в этом рассказе всё - и поведение женщины-художницы, и умное воспитание матери, и счастье мальчика,который участвовал в красивом человеческом внимании. Мальчик был счастлив от общения с хорошими людьми. Приходить на помощь человеку - это великодушие, это подлинное благородство.....







Ник ქეთი მასწავლებელი зарегистрирован