четверг, 21 июня 2018 г.

Отрывок - Вагнер Л., Григорович Н. "Повесть о художнике Айвазовском"


Источник -->

В 1868 году художник изъездил Кавказ и Закавказье. Со всех сторон его обступали величественные громады гор с неприступными снеговыми вершинами, глубокими ущельями, бурными водопадами.

Эта суровая, как бы первозданная, природа покорила воображение художника. Его дорожный альбом быстро заполнялся набросками.

Айвазовскому понравился Тифлис. Он устроил там мастерскую и обосновался на зиму.

Айвазовский Иван 1868 Вид Тифлиса (700x559, 198 Kb)

Вскоре художник приступил к работе. Поразившие его виды Кавказа он переносил на холст с присущей ему виртуозностью и быстротой.

В мастерскую приходили многочисленные знакомые. В этом большом южном городе люди общительны и быстро знакомятся.

И. К. Айвазовский.Буря на Черном море 1875 Романтизм, реализм

 (700x476, 109Kb)

Пребывание знаменитого художника в Тифлисе взволновало все слои городского общества. Даже извозчики перенесли свою стоянку к дому, в котором поселился Айвазовский: так много ездило к нему народа.

И. К. Айвазовский.Лунная ночь.У родника

 (500x406, 17Kb)

И.К. Айвазовский и Кавказ


 Дороги от Млета до Гудаура 1868 40х60,
Айвазовский Иван Константинович (1817-1900)
  Айвазовский Иван Константинович (1817-1900) - Дороги от Млета до Гудаура 1868 40х60 (живопись на Gallerix.ru)

 Дарьяльское ущелье в лунную ночь 1868 45х36,
 Айвазовский Иван Константинович (1817-1900)

  Айвазовский Иван Константинович (1817-1900) - Дарьяльское ущелье в лунную ночь 1868 45х36 (живопись на Gallerix.ru)

Дарьяльское ущелье 1862 133х107, Айвазовский Иван Константинович (1817-1900)

  Айвазовский Иван Константинович (1817-1900) - Дарьяльское ущелье 1862 133х107 (живопись на Gallerix.ru)

вторник, 19 июня 2018 г.

Правописание ТСЯ и ТЬСЯ в глаголах


























ИСТОЧНИК




Ник ქეთი მასწავლებელი зарегистрирован



Суффиксы имён прилагательных - ИВ- и -ЕВ-


























ИСТОЧНИК




Ник ქეთი მასწავლებელი зарегистрирован



НЕ или НИ ?






























ИСТОЧНИК




Ник ქეთი მასწავლებელი зарегистрирован



пятница, 15 июня 2018 г.

საზაფხულო არდადეგები დაიწყო!

















Ник ქეთი მასწავლებელი зарегистрирован



Последний желтый лист.

 




Слова и музыка Светланы Копыловой.

Она была больна, она была одна, и осень за окном…
Ей лишь была видна кирпичная стена, увитая плющом.
И листья с каждым днём редели всё на нём, слетая плавно вниз…
Казалось ей тогда: она умрёт, когда слетит последний лист…

Врач тихо произнёс нерадостный прогноз подруге, уходя…
А листья на плюще почти опали все от ветра и дождя…
-Вы знаете, сосед, подруге двадцать лет, и смерть её близка…
Сказала о плюще, рыдая на плече соседа-старика.

Она пришла к больной, и та, смотря в окно, сказала: «Вот и всё!
Один остался лист, и, хоть жестока жизнь, я жить хочу ещё!»
Подруга ей в ответ: «Ты будешь жить сто лет! Не думай о плохом!
Ещё придёт весна, и снова вся стена украсится плющом!»

Вот день прошёл, другой, и пятый, и шестой, снежок уж первый лёг…
А листик всё висел и явно не хотел в последний свой полёт…
И, глядя на него, больная кризис свой смогла, пережила…
Узнает пусть сосед, и радуются все, что девушка жива!

Стучала в дверь к нему сказать о том ему подруга много раз.
Но вот другой сосед сказал, что его нет, что умер он вчера.
Зачем – никто не знал – всю ночь он рисовал лист жёлтый на стене.
Старик промёрз, промок, и в то же утро слёг, но счастлив был вполне.

Она была больна, она была одна, и осень за окном…
Ей лишь была видна кирпичная стена, увитая плющом.
И листья с каждым днём редели всё на нём, слетая плавно вниз…
И лишь один висел, и падать не хотел – последний жёлтый лист.

 





Ник ქეთი მასწავლებელი зарегистрирован



четверг, 14 июня 2018 г.

Чтение аутентичных текстов в школе.





Чтение выступает как наиболее востребованный аспект для будущей профессиональной деятельности. Искусство чтения является системообразующей основой для формирования информационных умений, которые позволяют человеку эффективно ориентироваться в растущих информационных потоках, а также выстраивать самостоятельную образовательную линию. Недостаточно уметь отыскать нужную информацию в разных источниках, в частности в интернете. Важно, чтобы человек мог оперативно обработать полученную информацию. Специалистам в разных сферах профессиональной деятельности всё чаще приходится обращаться к различным информационным ресурсам. Следовательно, для получения нужной информации необходимо уметь бегло читать на иностранном языке. В связи с этим у старшеклассников и выпускников школ умения, связанные с чтением, должны быть сформированы на более высоком уровне.

Учащиеся должны быть знакомы с особенностями чтения текстов разных функциональных типов: прагматических, информационных, научно-популярных и научно-публицистических, художественных, поэтических и прозаических. Изменилось ли что-то для учителя? Несомненно. В школу пришел аутентичный текст. Использование аутентичных текстов на уроках иностранного языка — один из оптимальных вариантов повышения уровня поликультурного образования.

В последнее время слово аутентичный стало популярным. Говорят об аутентичных текстах и аутентичных заданиях, даже об аутентичных учебниках. Изначально аутентичными текстами считались те тексты, которые были созданы не для учебного, а для реального общения. Это статьи из периодической печати, авиа- и железнодорожные билеты, личные и деловые письма, рекламы, программы передач радио и телевидения и т. д. Таким образом, материалы, которые используются в реальной жизни тех стран, где говорят на том или ином иностранном языке, а не специально созданные для условий обучения этому языку, можно назвать аутентичными.
К аутентичным текстам необходимы реальные задания. По мнению Е.Н. Солововой, такие задания предполагают умение реагировать на устные или письменные материалы как в естественных ситуациях общения.

вторник, 12 июня 2018 г.

КАНИКУЛЫ!




Ник ქეთი მასწავლებელი зарегистрирован